第八章(这么懂啊?...)_小雪山
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第八章(这么懂啊?...)

  第八章

  “哟呵,撤了?”

  说话的是贺老师。

  早自习刚开始,贺文斌就将脑袋凑了过来瞅了瞅那对同桌,见柏林墙没了,当即惊讶地看了余思归一眼。

  余思归:“……”

  桌子中间那摞书被移到了窗台上,柏林墙消失无踪,同桌之间毫无隔阂,余思归一脸说不出的不甘心。盛淅在她旁边坐着,长腿随意地伸展,听了那句话不经意地一笑,低头摸出支笔,再抬头时贺老师对他十分不正经,但充满兴奋地——

  ——比了个大拇指。

  盛淅抬头看着贺老师,十分嚣张地以口型说:“不用谢。”

  那确是真情流露,班主任心满意足背着手,围着教室遛了一圈儿,走了。

  班主任一走,班上又渐渐地嘈杂了起来。

  刘佳宁的同桌是个叫陈冉的女生,一贯安静,却忽然小声问:“你们今早来上学的时候注意到什么没有?”

  余思归耳朵挺尖,以为有好吃的了:“什么?”

  “……来的路上,”陈冉迷惑道,“我见到了几个……不太一样的人。”

  余思归小细眉头拧住了。

  刘佳宁迷惑地问:“啥……?”

  陈冉好像不敢确定,半晌小声说:“今早看见几个西装革履的……那种壮汉,耳朵里还塞着对讲机,其中一个人还戴了个墨镜,跟个□□似的。”

  那一瞬间,盛淅停了笔,眼神很沉。

  如果有人注意到的话,他的气场堪称浑身尖刺,与平时简直判若两人,仿佛一头不能碰触阳光的野兽。

  但紧接着他旁边的余思归怀疑地开了口:

  “不会吧?□□会穿西装吗,他们不都是那种大花衬衫大裤衩……大金链子?周末呼朋唤友着去洗大澡……”

  刘佳宁忍不住:“那是快手脚艺人老铁。”

  “你说是脚艺人就是脚艺人吧,”余思归十分勉强地妥协,“那□□也不会穿西装,你们想想西装裆那么紧,他们飞起一脚踢人,万一裆崩开了怎么办?”

  陈冉瞬间蚊香眼:“啊?”

  余思归感到自己抓住了华点。

  “——裆崩了就不用打架了,”时年十六岁的懂王说,“大家直接找个新星球生活得了,我相信新中国的□□决不会允许这么没逼格的事情发生。”

  余思归十分笃定地总结:“结合西装革履、对讲机……我相信你见到的,可能是一群来看房的中介。”

  盛淅:“……”

  刘佳宁:“……”

  盛淅犹如老僧入定,闲闲地问:“这么懂啊?”

  他必是嘲讽我!余思归察言观色十级,当即展现出经验丰富的一面,自信地补充:“——还有可能是平安人寿的。”

  陈冉:“……”

  在一片谁把余思归踢去卖保险……的沉默中,盛淅冷冷道:

  “那叫安保。”

  下一秒盛淅转过头去,望向陈冉,淡淡地问:“在哪见到的?”

  陈冉一怔:“啊?”

  “——那群人,”

  盛淅神情漠然,望着陈冉重复:

  “你在哪见到的,地点说说。”

  余思归下第一节课时上了个厕所,回来时路过了四楼中庭的走廊。

  四楼中庭这个地方还挺特殊——因历史原因人迹罕至,有扇关不上的窗户,而且从那扇窗户里探进来一支梧桐枝桠。

  据说是某年夏天,校工离校时忘了关窗,盛夏万物蓬勃,开学回来时这枝梧桐已经长进了楼里。

  ——这棵梧桐对第一中学而言意义非凡。

  它生于巴黎和约当年,曾经历五四青年的呐喊,百年岁月如水流淌在它的内芯年轮之中,探进来的枝桠又位于校史馆正下方,极有纪念意义。而当时的校长就是一中出身,对这宛如母亲的老树有深厚感情,没舍得砍去它,只以绿丝网围了围,免得雨雪天漏进来太多。

  于是这棵老梧桐从此长进了一中古老的教学楼里,还附带了一个早春和冬天时天寒地冻,谁都不敢靠近的大中庭。

  这中庭人少,附近厕所更是空空荡荡。

  余思归上完厕所没穿外套,冻得哆里哆嗦,捂着自己的胳膊往班里走,却忽然听到一个烦躁的声音。

  “——我不管这么多。”

  那声音太熟悉了,余思归触电般一抬头。

  果然是盛淅站在梧桐树影里,窗边投下细碎的金光,他背对着余思归,却看不分明。

  虽然声音熟悉,语气却是陌生的。

  他冷冷道:“你们最初给我承诺的是什么?不影响我的日常生活,这就是不影响我的日常生活是吧?”

  余思归:“……”

  她忽然有种猝不及防地见到了这个同桌的日常生活的感觉,十分割裂,令人倍感陌生。

  “我再说一遍,把人领回去。”

  他声音仿佛在冰里淬过,毫无感情可言,甚至有些说一不二的意味。

  甚至到了令人畏惧的程度。

  电话那头又焦急地辩解了什么。

  盛淅不怒反笑:“我已经妥协到这地步了,你们还搞得这么张扬?算我求你们了怎样,别让我再给你们打电话,也别让我再看见他们。”

  然后他啪地一声把电话挂了,冷漠地看着屏幕。少年侧影带着如冬风的戾气,瘦高俐落,犹如一柄出鞘陌刀。

  余思归:“……”

  可恶好尴尬啊,家家……,不对,这真的是家吗?总之有本难念的经,余思归决定装不知道。

  她偷偷折了回去,换了个方向回班。

  盛淅回班时,居然没事儿人似的。

  春阳洒进狭小教室,他在门口不慎撞上一个男生,俩人笑着寒暄两句,盛淅人缘相当不错,转学过来不过一周多,俩人居然已经熟稔了起来,那男生笑哈哈地拍了下盛淅的肩,拿着水杯走了。

  盛淅有说有笑,好像那打电话让什么人滚远点的家伙根本不是他。

  余思归茫然地看着他与人打着招呼,又从同学那里拿回练习册,朝自己的座位走来。

  他长得实在不错,余思归发着呆想。

  少年人英挺眉目融在炽日之下,与同学说笑时有种坦诚热烈的意味,只是仿佛隔着一层难以企及的光膜。

  ——似乎很近,却又隔着千万里。

  下一秒,余思归被自己的直觉吓了一跳,只觉得太怪了。

  “怎么了?”

  盛淅莞尔问道。

  余思归回过神,坦诚地说:“感觉你挺奇怪的。”

  盛淅听了之后却没立刻回答,安静地看向自己的同桌。两个人在教室里对视,小同桌不避不让,直直地望向盛淅的眼睛。

  然后盛淅哧地笑了起来,说:“你不也挺奇怪的?”

  那话有种无声无息,磋磨的意思。

  ——却在以问题回答另一个问题。

  余思归眨了下眼睛,偃旗息鼓:“行吧。”

  余思归说完就不搭理盛淅了,埋头专心看小说,盛淅却像是被这对话勾起了兴趣一般,饶有趣味地打量同桌马尾上扎出来的毛,仿佛这是个十分值得钻研的对象。

  半晌,他悠悠然地开口问:

  “下节课上什么?”

  没话找话。

  大课间班里没有巡视的老师,归归老师又沉迷手机,脑袋埋成只鹌鹑,小鹌鹑头也不抬,语气十分恶劣:“课表贴教室门口呢,自己去看。”

  盛同学看着她脑袋上的乱毛,说:

  “可我不想去。”

  鹌鹑一震,抬起头:“……?”

  “好远,”盛淅柔弱地解释,“我身体孱弱,动弹不得。”

  “……?”

  余思归小豆泥震撼,眼睛圆圆的,显然没见过跟她放出这种屁的人,缺乏样本和应对策略——紧接着,盛淅又带着三分委屈五分埋怨,示弱地对她说:

  “明明你早自习刚说要帮助我的。”

  余思归:“……”

  他示弱了!余思归脑袋里雷达一震。

  令盛淅低头的成就感和骄傲登时冲刷了余思归的理智,中二病患者不受控制,心满意足地回答:

  “历史。”

  先修班其实根本没人在意历史——历史这学科不难,考前翻翻书就不至于难看,因此历届重点班的风气就是重理轻文。

  然而问题就出在他们的历史老师姓魏,名叫魏松。

  魏松年近六十,是个即将退休特级老教师,乍一看慈眉善目,实则脾气凶恶资历高,执教三十年,是现在的历史教研室主任,位于一中食物链顶端,连校长都怕他。据说高一上半学期时一个无关紧要的课外活动挤占了魏老师的课时,他直接去敲了校长办公室的门。

  又据说,校长听说来人是魏松,大气不敢喘,在里头拼命装死。

  这个老头的可怕程度可见一斑。

  魏老师抓课堂抓得挺紧,几乎没人敢在他课上造次,连胆儿最肥的余思归都不太敢摸鱼,只敢低着头一边看小说,边装模作样地听两句课。

  “——生产力关系的进步,必然会导致社会的变革。”

  魏松讲课从来都是脱稿,望着下头的学生道:

  “你们往下学,会发现这句话贯穿了我们整本经济史。”

  余思归低着头翻小说,心想这我早就知道了,教材刚发下来她就翻了遍,这句话在这版教材里出现频次之高,甚至是会让人怀疑是不是在水字数的程度。

  他又说:“经济基础决定上层建筑……”

  这句话简直堪称大文两科的老生常谈。

  余思归听得耳朵要起茧子,挠了挠头,小心地戳了下手机屏幕,然后打了个哈欠,趴在桌上,正好看见盛淅将他的化学卷子捏着边翻了个个儿——这人显然没听,甚至到了一种明目张胆的地步。

  太奇怪了,余思归发着呆,看着姓盛的狂妄侧影想。

  她对姓盛的总有种少年惺惺相惜、棋逢对手之感。

  不只是成绩……成绩跟他不相上下的不多,但总是有的,但余思归没兴趣对一中级部前五那几个人一一棋逢对手,好汉惜好汉。

  只是在她最初的敌意褪去后,在他身上嗅到了一丝难以名状的,同源感。

  ——同类的味道。

  错觉吧,余思归感到棘手地想……虽然我不算人,但也实在没有他狗。

  下一秒,历史老师忽然乐了:“哟?又被我抓现行了吧。”

  余思归一愣,抬起头来,看见那老头忍俊不禁,拿起一个男生压在历史课本下的练习册,两指捏着晃了晃,上头明明白白一行大字:《高中必刷题》,物理必修二,SJ。

  ……好家伙,都做到苏教版了。

  余思归心想你们这个班到底还能卷到什么程度,这帮学生还有什么惊喜是朕不知道的,两套书重复的题那么多你们也买得下手?省下这点时间不如帮归归老师下楼买两袋魔法士。

  “我就不明白了。”

  老头儿嘴是这么说,眼神里却闪着促狭的光,却半点不像不明白的样子。

  他捏着沪科版必刷题,缺德地挤兑道,“年纪轻轻的,就这么喜欢看我被你们气成真空中的球形历史老师?”

  班上爆发出一阵大笑。

  “学习是好事儿啊,”魏松看着下头的学生道:“学习永远比不学要好!老师十分欣赏你们学习的身姿,但是——”

  老教师停顿了一下,余思归以为魏松下句要说‘在什么课上就该干什么事’,盛淅收了卷子,道貌岸然又面目模糊地成为这班上挨训的一员。

  老师却说:“——你们究竟有没有想过,开设历史这门课是为了什么?”

  余思归微微一愣。

  “历史究竟是高考的一门课,”魏松说,“还是文综的一个支流,还是给你们写作业的周四上午第三节?”

  全班茫然地看着他。

  老教师将那本物理必刷题还给那个男生,说:

  “历史这门课,代表的是人类的信念,是一种传承。”

  十六岁的余思归迷惑地看向讲台。

  她余光瞥见盛淅,发现他与自己一样皱着眉头。

  “……等你们看见了这社会的全貌,等你们有朝一日长大了。”

  老教师眨了下眼睛,说:

  “成为了一个独当一面的人,就会知道这课堂真正地想告诉你们的是什么。”

  四十余人十分茫然,不知道他要说啥,魏松却似乎觉得下面的那段话他不必说,因他已在学生的心底埋下了颗种子,等待岁月点化。

  能萌出芽的人永远是少数,千万人里都不一定能有一个。

  但这芸芸众生中,总会有人——

  ——总会有一两个学生,三四少年,在呼唤中醒来,于时代中睁开双眼,眺望远方。

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